Los peques también leen: TEMA 1: LITERATURA INFANTIL DE AUTOR

Bueno por fin empiezo mi blog, mejor tarde que nunca. La literatura infantil de autor será el primer tema que trate. Puesto que fue nuestra primera clase, surgieron muchas preguntas, pero las de mayor importancia fueron: ¿Qué es la literatura infantil?, ¿Desde cuándo se hace literatura para niños?, ¿Cuáles son los temas que más les interesan? A continuación paso a redactar todos estos aspectos que hemos aprendido y curiosidades que me han llamado la atención.

Comenzaré dividiendo la definición en dos partes, por un lado “literatura” y por otro “infantil”, con el fin de que quede bien entendido.

Para la palabra “literatura” yo encontré las siguientes definiciones en casa:

Ø www.definición.org : Forma de expresión convertida en arte basada en el lenguaje, especialmente en su modo escrito. Esta definición no me convenció del todo por que la literatura oral también tiene importancia.

Ø www.wordreference.com : Arte que emplea como instrumento la palabra. De esta definición me gustó como está expresada pero me pareció incompleta.

Ø Y por último cabe destacar la definición que aporta el diccionario de la Real Academia Española (RAE): “la literatura es el arte que emplea como medio de expresión una lengua”. Ésta es la que más me convenció de todas.

Una vez expuestas en clase todas las definiciones concluimos que la mejor definición para “literatura” era: El arte creado a través de las palabras, de forma oral o escrita. Una vez que quedó explicado este término pasamos a buscar la definición de “infantil”.

"Infantil" como todos sabemos es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la infancia.

Ahora vamos a conocer más información acerca de la literatura en general y después nos introduciremos en el mundo de la literatura para niños.

Como función principal la literatura debe tener una intención artística y estética, es decir, el objetivo principal de los autores debe ser crear arte a través de las palabras, y no el económico, como en la subliteratura.

Otra característica de los textos literarios es que presentan generalmente un mundo de ficción, donde todo es posible. En efecto, mientras que una noticia o un texto científico informan sobre una realidad, los autores literarios suelen inventar personajes, lugares, acciones... o transforman el mundo según su visión.

La literatura utiliza la función poética del lenguaje.El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Gracias a la función expresiva, a través de la cual observamos el estilo del autor, y de la función poética, podemos captar todos los sentimientos que nos quieren transmitir, ya sea felicidad, amor, terror… y así los lectores pueden meterse dentro de la historia y del papel de los propios personajes.

Existen dos conceptos que están muy relacionados con la literatura pero que tienen alguna diferencia. Estos son la paraliteratura y la subliteratura.

Paraliteratura: Son aquellos textos que comparten aspectos con los textos literarios pero que les faltan otros para ser completamente literarios. Profundizando podemos observar que el prefijo “para” significa “al lado de”, por lo tanto quiere decirnos que los textos paraliterarios son muy parecidos a los literarios, aunque no del todo, como acabamos de decir. En la paraliteratura los textos no tienen ficción, todo lo contrario, se basan en la realidad. Entre los textos paraliterarios podemos encontrar diarios, biografías, artículos etc. Pueden tener objetivos educativos, moralizantes como las fabulas, informativos…por encima del objetivo artístico.

Subliteratura: Son textos que no tienen como objetivo ser artísticos, sino ganar dinero, es decir, son productos de mercado. Estas obran tienen que tener salida comercial. Otra característica de estos textos es que tienen que ser entendibles para cualquiera y además acortan pensamientos, descripciones… y se aumentan los diálogos para que sean más fáciles de leer. Los temas que tratan son aquellos por los que la sociedad está interesada en el momento, con la finalidad de vender el mayor número de libros.

A partir de aquí vamos hablar únicamente de la literatura infantil. Puesto que anteriormente ya hemos definido estos dos conceptos, ahora vamos a ver que es la “literatura infantil” en concreto.

Podemos decir que es aquella que está destinada a niños de hasta 12 años. Se trata de la literatura que tiene en cuenta al niño, a sus intereses y necesidades. Está creada y pensada en el niño y no en lo que el adulto quiere del niño. Son las editoriales las que marcan la diferencia entre literatura infantil y la literatura juvenil.

Buscando en casa he podido encontrar varias definiciones:

JUAN CERVERA, “En la literatura infantil se integran todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesen al niño”. Este autor es una persona fiable porque sabe mucho acerca de la literatura infantil.

Vemos como esta definición concuerda con la que he puesto anteriormente, la cual la hemos hecho en clase. Lo más importante es que tenga una finalidad artística sobre temas que interesen al niño, y que esté creado para él.

GRACIELA PERRICONI, sostiene “que es un acto de comunicación de carácter estético, entre un receptor niño y un emisor adulto, que tiene como objetivo la sensibilización del primero y como medio la capacidad creadora y lúdica del lenguaje, y debe responder a las exigencias y necesidades de los lectores”.

Las principales características de la literatura infantil son las siguientes:

ü Los temas han de interesar al niño

ü El lenguaje ha de ser asequible, artístico y bonito

ü Tiene que ser ficticio, fácil de entender

ü Contener la función poética y simbólica

ü No existe teatro para lectores infantiles

ü El género más utilizado es la prosa

Para clasificar un libro como literatura infantil debemos fijarnos en los siguientes aspectos:

· TEMAS: Deben ser adecuados y que se ajusten a la edad del niño. Además como he dicho anteriormente han de ser de su interés. Pero ¿Cuáles son los temas que les interesan a los niños de 0 a 6 años?

En el primer ciclo de educación infantil, es decir los niños de 0 a 3 años, están interesados en los siguientes temas: Libros para manipular y de juego visual. Temas monográficos realistas (casa, escuela, familia).

En el segundo ciclo, de 3 a 6 años, los niños prefieren pequeñas anécdotas sobre experiencias vividas. Les gusta que los protagonistas sean animales o niños en quienes se puedan reconocer. Prefieren personajes fantásticos como las hadas o las brujas.

· PERSONAJES: Han de ser reconocibles y aceptables para el niño. Pueden ser animales o incluso objetos. Los niños tienen pensamiento animista, personifican sin problema.

· PROTAGONISTA: El niño tiene que poder identificarse con él. El protagonista de la historia debe reflejar el momento evolutivo de los niños a los que se lo vamos a leer.

· ESTRUCTURA: Debe ser simple. Hay dos posibles en educación infantil:

- Lineal: Es la básica, que puede terminar también en circular. Tiene introducción, nudo y desenlace.

- Circular: Se vuelve al comienzo de la historia. Un ejemplo de este tipo de estructuras es el cuento “Un bicho extraño”

CONTEXTO (Espacio/Tiempo): Los espacios tienen que ser reconocibles. Y en cuanto al tiempo, no debe cambiarse, ya que se perderían.

· LENGUAJE/ESTILO: El lenguaje debe ser sencillo pero no simple. Adecuado a la edad correspondiente. Con frases cortas y palabras simples. Si hay dialogo en la historia deben reflejar la forma de actuar de una madre, un niño etc.El tiempo verbal puede ser presente o pasado. Gran parte de los cuentos infantiles están escritos en pasado. Lo que no se puede hacer es cambiar el tiempo en la misma historia.

· VALORES: En este aspecto cabe destacar a la escritora Mercedes Gómez del Manzano porque trato mucho el tema de los valores. En muchas ocasiones la historia comienza con un valor negativo y termina en uno positivo. Si la historia empieza en un valor positivo, termina otra vez en valor positivo.

· IMÁGENES: Las imágenes tienen que ser grandes y atrayentes para la atención de los niños. Tienen que poder reconocerlas e interpretarlas. Si las imágenes son de calidad el niño puede seguir la historia gracias a las ilustraciones. Cuando hablamos de calidad nos referimos a que los personajes estén bien diferenciados, y no tengan la misma cara; porque esto puede confundir al niño.

Algunos de los mejores ilustradores son: Arthur Rackham o Edmund Dulac.

· FORMATO: Se refiere a la forma del libro. La pasta y las páginas deben ser adecuadas a las edades de los niños. Tiene que tener una portada atrayente para el niño. Y el libro debe ser resistente; con el tamaño de letra grande y muchas imágenes.

Ahora que ya sabemos lo que es literatura infantil y cuáles son sus características vamos a conocer un poco cual ha sido su origen y evolución.

La determinación de los orígenes de la literatura infantil debe plantearse de acuerdo con el concepto que se tenga de la misma. Por eso, conviene tener presente que la intención de aproximarse al niño literariamente es decisiva.

En cambio, debemos afirmar que la literatura infantil sólo puede surgir a partir del momento en que se empiece a considerar al niño como ser con entidad propia y no sólo como futuro hombre. Partimos de esta afirmación porque hay quienes han pretendido que la literatura infantil, bajo formas orales, existe desde los orígenes mismos de la literatura. Pero al pensar así, se confunden con las raíces históricas del cuento de hadas con la literatura infantil.

Además reconocemos la existencia de materiales, como son los mitos, leyendas o relatos remontados a siglos muy lejanos. Pero esta materia sólo cobra identidad plena como literatura infantil al ser aceptada como tal o al ser sometida al tratamiento adecuado para que el niño sea su receptor natural. Toda esta materia es lo que debe tomarse como antecedente de la literatura infantil.

Sin duda, la literatura infantil comienza en el S. XVIII. Hay quien piensa incluso que nace con los hermanos GRIMM, a principios del S. XIX.

En cualquier caso, PERRAULT, a finales del S. XVIII, sólo puede mirarse como el afortunado difusor de unos cuentos con raíces anteriores, cuya afectada ingenuidad no oculta que los niños no son sus únicos destinatarios. PERRAULT es el precedente reconocido cualitativa y temporalmente más próximo que entreabre la puerta de la literatura infantil. Los libros didácticos para niños, que se remontan incluso al S. VI de nuestra era, no deben considerarse literatura, pero junto a los relatos orales y a los libros que los recogen habrá que colocar el teatro, del que el teatro escolar, de los jesuitas significa, desde el S. XVI una interesante aproximación progresiva al niño.

A finales del siglo XIX, Saturnino CALLEJA e hijos inventaron una nueva forma de hacer literatura, con libros baratos impresos en papeles de no muy buena calidad, muy finos y más pequeños, con impresión y encuadernación “pésima”. A estos libros se los conocieron como libros de bolsillo. En su mayor parte, cuentos populares: "La historia de Juan Soldado", "Juana la Lista", "El sastrecillo valiente", "El viaje de Pulgarcito" y algunos más.

Se ha atribuido a Arnaldo BERQUIN (1749-1791) el comienzo del teatro para niños, aunque hay quienes colocan a sus producciones es una situación difícil para calificarlas como literatura. Su teatro parece más bien remitirse a los diálogos doctrinales de otras épocas, pese a su intento de ponerse al alcance de los niños.

- MOMENTO ACTUAL

Desde los 80 hasta nuestros días estamos asistiendo a un "boom" espectacular de la literatura infantil en España. Proliferan editoriales, títulos, premios, revistas especializadas. Parece, a simple vista, que estamos viviendo la edad de oro de la literatura infantil española. Buen momento para pasar balance y proyectarse al futuro.

Dentro de la última generación de autores tenemos a Joan Manuel Gisbert, Jordi Sierra i Fabra, Pilar Mateos, Concha López Narváez, Carlos Murciano, Alfredo Gómez Cerdá.

Las editoriales de esta última década son Edelvives, Gaviota, Alfaguara, Noguer, SM, creadora de la serie "El Barco de Vapor", "Gran Angular" o "Alerta Roja". Editoriales más consagradas ceden su parte a favor de la literatura infantil: Espasa-Calpe, Planeta, Anaya....

Es importante señalar esta nueva vitalidad editorial porque, gracias a ella y a la competencia que se genera, surgen nuevas colecciones y nuevos títulos que hacen más variado el panorama literario infantil.

En los años 80 y en los 90 asistimos al tan comentado "boom" de la literatura infantil española, paralelo al resto de naciones europeas. Un dato asombroso es que hacia 1987 se editaron más de 35.000 libros de literatura infantil en España.

El libro se hace objeto de comercialización, llega de forma rápida a las escuelas y se empiezan a crear medios de información sobre estas publicaciones. No solamente las revistas educativas se ocupan de la literatura infantil, sino que se crean otras publicaciones destinadas a tal ámbito: "Primeras Noticias", CLIJ, "Platero", "Lazarilllo"…

Todo esto nos da una idea del inmenso panorama que supone acercarse a la literatura infantil sólo de estas dos últimas décadas. Hay mucho que estudiar y mucha labor de clasificación por hacer todavía.

Los géneros literarios en literatura infantil son los siguientes:

Teatro: No hay mucho teatro para lectores infantiles. Debido a su complejidad, los niños no lo entenderían bien, porque al haber varios personajes con voces diferentes, sería difícil para la maestra.

Poesía: Dentro de la poesía podemos diferenciar: la poesía lírica que expresa los sentimientos y deseos, y la poesía épica que cuenta las hazañas de héroes y dioses. La poesía lírica no existía para niños, debido a su vocabulario y a su contenido, estaba más bien destinada a las madres.

Una de las representantes más importantes en la poesía infantil es Gloria Fuertes.A partir de los años 70 la actividad de Gloria Fuertes es imparable: lecturas, recitales, homenajes... siempre cerca de los niños; publicando continuamente, tanto poesía infantil como de adultos.

Además de Gloria Fuertes otros autores que también que destacan en el género poético son: Rafael Pombo y Carlos Marianidis.

Prosa: Toma el lenguaje para expresar conceptos. Hay cuentos o relatos breves y relatos largos. En el género narrativo los autores que destacan son: Ana María Romero Yebra, Jaime Ferrán y Charo ruano.

Las editoriales más importantes de España en literatura infantil son:

- Editorial SM

- Editorial Kókinos

- Editorial Anaya

- Editorial Edelvives

Para terminar me parece interesante contaros que son los libros de imágenes porque a los niños pequeños les encantan y tienen muchas ventajas para el aprendizaje.

El Álbum de imágenes cumple las siguientes funciones:

ü Motivadora del interés y la atención

ü Sustitutivo de conceptos o situaciones

ü Complementaria del texto al que acompaña

ü Estimuladora de la actividad

Los libros de imágenes deben adaptarse a las características, necesidades y experiencias propias de cada edad y tener en cuenta una serie de aspectos como mantener un equilibrio entre la imagen y el texto y que los dibujos tengan colores atractivos y calidad artística.

La utilización del libro de imágenes puede ayudar al desarrollo de: